嵐兒的部落格

作者： 洪蘭教授 ~ 愛你一輩子守護團團長

導讀人：蔡興正

這是一本有83篇文章與觀念的好書，若再加上前面的兩篇序，一共85篇文章，書中緊扣六個主題(品格力，學習力，競爭力，神奇的腦，溝通力與生命力)，談的是學校以外更大的天空的事與觀念。目前工作經驗接近八年的我，發現於求學階段太偏向IQ的面向，只知追求課業的進步，卻沒有好好作一個完整人生的規劃。延續上一期電子報的主題探討，我以品格力中的兩篇文章：「受教育越多同理心消失得越快」與「志工帶給孩子同理心」來作為分享主要的媒材，除此之外，個人對本書中學習力這方面的文章也十分的喜愛。孩子們正逢暑假期間，希望經由書的導讀，大家能重新思考孩應要學習的能力與項目，志工服務營也許是孩子們學習課外天空最好的途徑的起點！ 

．未來的競爭力

洪蘭教授在自序中提及，最近跟幾個企業家在談未來人才的培育，他們都一致認為這一代的年輕人如果要和別人競爭，第一要有穩定的情緒（包括接受批評的雅量），其次是嚴守自律， 第三是抗壓性高，第四是閱讀能力強。嚴長壽總裁最近在微軟的一場公開演講中則說，服務的熱情和敬業的態度是二十一世紀競爭最重要的條件。從第一個件來看，我想同理心亦是穩定情緒的要因之一，接受批評若不能用同理心(在對方的角度)來思考與釋懷，我要們如何解除心中的糾結呢？一個具有同理心的人，一定具有高度穩定的情緒的人，不但有自我深刻的認知，更能從別人的角度來理解不同的”異見”，上一期電子報談的家長如何與子女如何來培養，這一切讓我們用行動走出去，用服務來體會同理心！

．品格力--受教育越多同理心消失得越快

文章提及兩個新聞，一個國中生將五支針插在老師的座位上，當老師不知情坐下的時，針刺入老師的屁股中，老師的感受是『肉痛，心更痛。』另一則是，一位國中同學惡作劇，將剪刀放在一個同學座位上，讓剪刀狠狠插入同學的直腸中，沒死，但一生從此改變。孩子一出生都有鏡像神經元，也是說在育嬰室中，只要有一個人哭，全部的人就會哭，而什麼的樣的教育讓我將同理心這個天生具來的本能給磨滅了。教育的目的是使人類超越人的本性，使我們追求更高的人生意義，並不是只要我喜歡什麼都可以。生活即教育，教育即生活，是否我們該找回人溺己溺的精神，讓孩子多一從別人角度來體驗呢？我們是否能重新來看教育的重點項目，否則將來我們該如何培養更大器的小孩，下一段，提供你思考方向！

．品格力--志工帶給孩子同理心

為何要在孩子年輕的時候，即鼓勵參與志工！當孩子入世未深，還不知世間險惡時，因為他們的天真，純潔，看到別人有難就會義不容辭的幫助，因此在教育上我們要把握住重點，在他們的心中播下真善美的種子，讓他們成為有品德，有教養，有同情心的好公民！美國甘迺迪總統上任後，成立『和平志工團』，號召美國年輕人到落後國家去服務，洪蘭教授在1969年去美國唸書，班上正有兩位到過秘魯服的同學，其表現出來的成熟度，都比其它人來的好，因此不論在課業或是畢業後學職的路上，都比別人來的順利。

書中的末段也提及實際年輕人可參與的部份，剛好我也在有一個機緣，參與2009/12/26台大2009青年社區行動計畫成果靜態展，年輕人結合政府，社區，自身的資訊能力，以及大膽的創意，將不同的元素連結起來，為社區帶來驚人的效果，同時在參專案的過程中，不但可接觸社區文化，關表需要協助的人，同時本身更需具備專案的能力，若如此經過的歷練，我想是沒有一門課能夠如此大的收穫，這個作法推廌給你參考！志工帶給孩子同理心，希望有更多學生能去追求課本以外的天空！

．勇於改變才會進步

人是社群的動物，知悉了一些觀念，進而要落實到行動中，相信一定要需要很大的勇氣！每一個小孩都去補習，那我的小孩不去補習會不會很怪？暑假大部份的學生都回到學校、補習班或潛能開發營，我為何要將我的小孩送去偏遠地區作志工，引用本書的副標題--『勇於改變才會進步』，所有的領導者都是因改變而產生極大化的進步！或許我們不需偉大的成功，但我想我們應該給孩子一個很具人生價值的且更具有意義的成就，你說是嗎？讓我們從同理心出發吧！